III Congreso Regional de Investigadores Júnior CMN-CARM

Avance de programa del Congreso del día 19 de abril.

[09:30] Recepción de participantes
[10:00] Inauguración (Salón de Actos de la Facultad de Economía y Empresa)
[10:30] Exposición del trabajo premiado en el XXIV Certamen de Jóvenes Investigadores 2011, y en los XVII Premio San Viator de Investigación en Ciencias y Humanidades. MARÍA MARTÍNEZ HITA
[10:45] Presentación de pósteres (Facultad de Economía y Empresa)
[11:15] Primera sesión de comunicaciones (Facultad de Economía y Empresa)
[13:30] Comida (Comedores de la Facultad de Economía y Empresa y del Centro Social Universitario)
[15:15] Segunda sesión de comunicaciones (Facultad de Economía y Empresa)
[17:15] Descanso
[17:30] Conferencia Plenaria. PABLO MIRA CARRILLO
[18:30] Clausura (Salón de Actos de la Facultad de Economía y Empresa)

Hay que destacar que la Conferencia  Plenaria inaugural ha sido sustituida por la exposición del Trabajo de Investigación de nuestra alumna María Martínez  Hita. Trabajo con el que consiguió los máximos premios en el Congreso Nacional de Jóvenes Investigadores y con el que representará a España en el Congreso Europeo.

Base de Datos de Tesis Doctorales (TESEO)

Consulta de la Base de Datos de Tesis Doctorales (TESEO). Pincha aquí

Esta base de datos está también en los enlaces fijos del blog (abajo a la derecha)

Latín II. Catulo.

Para el tema de Lírica Latina PINCHA AQUÍ.

En cuanto a Catulo, las actividades son:

• Contextualización: ambiente político y literario de su época

• Clasificación de sus poemas según su temática: debemos leer: 1-60 y 69-116

 Tened en cuenta también que la edición de Catulo que vamos a utilizar tiene notas para cada poema al final del libro.

 Para esta lectura hay en este mismo blog entradas. Las entradas tienen las siguientes fechas: 11 de marzo de 2009, 29 de marzo de 2009 y 8 de mayo de 2009.

Os recomiendo que veáis estos dos pequeños vídeos donde se recitan muy bien  dos poemas de Catulo.

Pensad que este muchacho que murió con escasos 30 años, es uno de los más grandes poetas de la historia. No le interesan demasiado los argumentos, es pura subjetividad, y, quizás, por eso nos parece tan actual, es decir, entendemos lo que nos cuenta. Vivía de lleno en eso que se llamó "la cultura del ocio", no necesitaba trabajar para vivir, lo que le permite llevar un determinado tipo de vida, y tener una vida social intensa. La mayoría de sus poemas de "ataque" responden a irritaciones personales, casi siempre amorosas, de engaño o de traición personal. Lo más interesante para vosotros puede ser resconstruir su relación con Clodia (Lesbia), hermana del tribuno Clodio, y casada con un noble patricio, algo que en el orden en el que están los poemas no se puede seguir tal cual, pues los poemas están ordenados por forma, no cronológicamente. 

Griego y Latín del Bachillerato de Investigación. Lecturas para la 3ª Evaluación

Las lecturas obligatorias para la tercera evaluación son las siguientes:

• Latín I: Selección de Metamorfosis de Ovidio. La edición y traducción que vamos a utilizar es la de Consuelo Álvarez y Rosa Mª Iglesias. Ed. Cátedra.

• Latín II: Selección de Poesías de Catulo. Edición de Antonio Ramírez de Verger. Ed. Alianza Editorial

• Griego I: Homero, Antología de la Ilíada y la Odisea. Ed. Tilde
  

Iré subiendo en los próximos días  información sobre estas lecturas, así como las actividades que debéis realizar

La toma de Numancia. Eutropio 4.17

III Congreso Regional de Investigadores Júnior CMN-CARM

Para los señores alumnos de 2º de BI, los asuntos concretados ya sobre el Congreso son los siguientes:

-Fecha: 19 abril de 2012
-Plazo de inscripción: hasta el 16 de marzo
-Plazo de entrega: hasta el 23 de marzo
-Lugar este año: Facultad de Economía y Empresa
-Se dedicará un tiempo a la explicación de los pósteres.

Igual que en las ediciones anteriores se puede optar entre póster y trabajo. La inscripción y envío se hará a través de la página infosecundaria (aún no).

Hay más cosas, pero aún sin concretar.

Charla-Coloquio. "Perspectivas profesionales de la Geología"

El viernes 17 de febrero de 2012 a las 12´30 h. en el Salón de Actos asistiremos a una charla y coloquio con el geólogo D. Álvaro García-Hourcade. Este geólogo en la actualidad trabaja para CEPSA. Licenciado por la Universidad Complutense de Madrid, ha ampliado estudios en Pau, París y Londres.

Esquema general de los trabajos

Les recuerdo a los señores alumnos de 1º y 2º la necesidad de ceñirse, mutatis mutandis, al siguiente esquema general para los trabajos de investigación. También os recuerdo que a continuación del título del trabajo debe aparecer un abstract de cinco o seis líneas (en inglés) sobre el trabajo, y una serie de tags o palabras clave.

Esquema:
1. Prólogo (motivación personal, razones de la elección…)
2. Introducción (centrar el tema, estado de la cuestión…)
3. Cuerpo del trabajo (hipótesis de partida, desarrollo…)
4. Conclusiones generales (resultados)
5. Conclusiones personales (dificultades superadas, aprendizajes)
6. Bibliografía y “webgrafía”
7. Posibles agradecimientos
8. Anexos

Resultado de los debates

Como aparecía en una entrada del jueves 19 en este mismo blog, en la celebración de la festividad de nuestro Patrón, Santo Tomás de Aquino, se han realizado la serie de debates preparados y protagonizados por los alumnos del Bachillerato de Investigación y Bachillerato. Ha sido un éxito de “crítica y público” por el interés y la diligencia con el que nuestros alumnos se han enfrentado a este reto y el esmero con el que los moderadores han preparado cada uno de lo debates. Gracias, por supuesto, a los miembros del jurado, que tan difícil tarea han tenido. Gracias a Mayte Ayala por el precioso cartel que nos preparó. Y gracias especialmente a la profesora Lola Atienza impulsora y alma mater de esta idea. Los ganadores recibirán en los próximos días su premio (eso espero). Los resultados extraídos del acta del jurado son los siguientes:

RESULTADOS DE LOS “DEBATES EN EL GOYA”

1	Legalización de las drogas (a favor) – Alberto y José Luis	41
2	Libertad vs Seguridad (a favor Seguridad) – Mariano, David y Katherine	38
3	Derechos de los animales (a favor) – Siham, María y María Rosario	37
4	Derechos de los animales (en contra) – Alba, Pablo y Sandra	34
5	Legalización de las drogas (en contra) – Rubén y Adrián	30
6	Eutanasia (en contra) – Andrés y Bianca	30
7	Bioética (a favor) – Catalina, Bárbara y Tamara	28
8	Eutanasia (a favor) – María del Carmen y Carlos	28
9	Bioética (en contra) – Irene y Francisco José	25
10	Libertad vs Seguridad (a favor Libertad) – Miguel, Alberto y Silvana	23

Las Troyanas

Las Troyanas. Lectura correspondiente a la segunda evaluación para los alumnos de 1º y 2º de Latín. Las actividades se deben realizar con la ayuda del material preparado, que se encuentra en la biblioteca del Centro. Ese material puede ser consultado y fotocopiado, pero por respeto a los compañeros no debe salir de la biblioteca.

Actividades:

-Establece claramente la estructura de la obra.

-Describe cada personaje de la obra, tanto femenino como masculino.

-Ejemplos de alegatos contra la guerra en la obra. La “Voz Pacifista”.

-Situación de cada mujer antes y después de caer Troya, es decir, qué situación ocupaba y en qué situación queda cada mujer.

-Las cautivas: cautivas que adoptan una actitud sumisa y cautivas que mantienen el rechazo.

-Clasifica a los hombres en dos tipos:

a) los que las tratan con respeto

b) los violentos

-¿Hay ejemplos en la obra del llamado “Síndrome de Estocolmo”? Escribe ejemplos que apoyen la respuesta positiva.

-Las mujeres como botín de guerra y la violencia contra las mujeres en la guerra: busca y describe situaciones en el s. XX y XXI.

-Ejemplos de hybris en la obra

-Casandra está feliz porque en su unión con Agamenón ve la ruina de la casa de Atreo, ¿por qué?

-¿Qué visión se muestra de Odiseo en la obra? ¿En qué se diferencia de la que nos ofrece la Odisea?

Los debates del "Goya"

En las actividades previstas para la celebración de la festividad de nuestro Santo Patrón, Santo Tomás de Aquino, el día 26 de enero, está prevista la realización de una serie de debates preparados y protagonizados por los alumnos del Bachillerato de Investigación y Bachillerato. El procedimiento de preparación ha sido el siguiente: una vez decididos los asuntos para debatir y organizados los alumnos en parejas o tríos, se han sorteado los temas, correspondiendo cada asunto a dos grupos. Cada grupo debe elaborar los argumentos a favor y en contra del tema que le corresponde debatir, pues hasta el mismo día del debate no sabrán qué postura deben defender. Igualmente se ha nombrado un moderador para cada debate.

Los temas para debatir, los grupos y los moderadores son los siguientes:

1.- Problemas de bioética: células madre embrionarias (moderador: Antonio López)
a) Tamara-Cati O. - Bárbara
b) Fran-Marina- Irene Martí
2.- ¿Tienen derechos los animales? (moderadora: Lola Atienza)
a) Siham- Charo- María Arnaldos
b) Alba- Pablo- Sandra
3.- Libertad vs seguridad (moderador: José Naranjo)
a) Mariano-Katherine Bastidas- David
b) Miguel-Alberto O.- Silvana.
4.- Eutanasia (moderador: José Jesús García)
a) Mari Carmen-Carlos
b) Andrés- Bianca
5.- Legalización de las drogas blandas (moderador: José María Portillo)
a) Alberto E.- José Luis
b) Rubén- Adrián L.


Los debates se iniciarán a las 10 h. en el Salón de Actos. El formato será parecido al del programa televisivo “59 segundos”, y la duración de cada debate será como máximo de unos 25 minutos. Cada uno de los grupos sabrá unos minutos antes si la postura que debe defender es la favorable o la contraria.
Un jurado decidirá cuáles han sido las mejores argumentaciones, réplicas y contrarréplicas.